策展文章

公平正義下的性別平等

在一剛開始進行到性別相關課程時，教師可以透過一些活動了解學生對於性別是否有一些特定的印象，教師可以請學生為下列詞「性」作分類，覺得這些詞性屬於男性？女性？中性？例如：進取、堅強、依賴、被動、主動、獨立、藍色、粉紅色、橘色、黃色、乳房、睪丸、喉結、月經…等。在進行分類的過程中，有些學生可能會遇到不知道如何分類的情況，教師可以進一步詢問學生，哪一些詞彙是讓他們覺得困擾、疑惑、難以分類的？

在這個部分可以接著引導出性別其實可分為生理性別與社會性別，關於性別的區辨方式，教師請學生透過教育百科進行查找，輸入「性別」兩個字看看有哪些不同的區辨方式。

一般人談到性別時，通常會先從「生理性別」區分男生與女生。然而，每個人在成長過程中會透過家庭、學校和大眾傳播媒體等途徑，逐漸認識社會對男生和女生在氣質、行為和態度表現上的期待，形塑出個人對「社會性別」的認知。例如：女生要表現出秀氣、溫柔；男生則要表現出剛強、勇敢。

瞭解完性別之後，教師請學生透過教育百科進行查找，輸入「性別平等」四個字看看什麼是性別平等，並根據教育百科對於性別平等的定義，請學生與小組成員分享以下議題：

1. 你覺得你所處的社會有沒有性別不平等的現象

2. 你身邊周遭的人有沒有遇過性別不平等的情形

每當社會上長期對某一性別形成一種固定且僵化的看法，並以此作為評價他人的標準，則會形成「性別刻板印象」，甚至發生性別偏見、性別歧視等性別不平等的現象。關於性別偏見跟性別歧視的差異，教師請學生透過教育百科來協助解惑，在教育百科的詞條檢索區分別輸入「性別偏見」和「性別歧視」，可以找到相關的詞條內容。同時也請學生分享這兩個詞彙的差異在哪裡？例如：性別偏見：當個人的行為不符合社會對其性別的期待時，社會對此人抱持負面的態度；性別歧視：若人們因為性別偏見而對某些性別採取實際的行動，形成一種不利的差別對待。

接下來教師請學生在教育百科中查找「性別歧視」，引導學生閱讀辭書的內容，讓學生了解性別歧視還可以分成兩種類型，分別為：「敵意型性別歧視」（Hostile Sexism）及「親善型性別歧視」（Benevolent Sexism）

「敵意型性別歧視」（Hostile Sexism）與偏見之概念雷同，它是一種貶抑女性的信念、態度或刻板印象，同時伴隨敵意的情緒，即女性若違反傳統性別角色，則抨擊且懲罰之。

「親善型性別歧視」（Benevolent Sexism）則傾向於幫助女性，雖然在主觀上對女性抱持正面情感，但仍是以性別刻板印象及固定角色來看待女性，表面上看起來是愛護女性，但其根源卻是男性主導的傳統信念，其結果對女性也會構成傷害。

教師在帶領學生了解2種性別歧視類型後，詢問學生覺得「敵意型性別歧視」和「親善型性別歧視」哪一個比較嚴重，並且請學生說明他們的理由。

教師請學生試著從生活中找到一個「敵意型性別歧視」或是「親善型性別歧視」的例子，並且說明如果可以改變，會透過什麼方式改變這樣的現象，並且向小組成員分享自己的想法。

 在本課程中教師透過教育百科的詞語查找功能，請學生透過自己手動查詢的方式增加對於詞語的認識，不僅可以幫助學生閱讀理解文意，未來如果學生在學習上遇到詞彙不清楚的部分也懂得利用這項工具幫助自己學習。