閱讀好幫手~教育百科字辭典的運用
1.國語日報(110/11/18第8版[暖胃暖心薑母鴨]、110/11/20第8版[五色蔬菜顧五臟])
2.教育百科網站 https://pedia.cloud.edu.tw/
3.「臺灣讀報教育資源網」多文本讀報學習單(1101114跟我這樣煮) https://nie.mdnkids.com/teaching9.html
課程發想學生遇到不會的字詞第一個反應都是查字典，二年級學會查字典的方式後，紙本字典是他們最容易使用的工具。但是，隨著年級增長，閱讀的文本出現越多越多，無法理解文本意義，就越排斥繼續閱讀。
2021年5月因為新冠肺炎傳染病疫情嚴重停課，學生大量使用數位學習平臺，網站上的文字皆是沒有注音的，遇到不會的字詞該怎麼辦呢？過去我曾經在課堂上使用教育部的小字典、簡編本辭典等線上資源，讓學生知道線上查字典的管道，現在教育百科將這些資源都整合在一起，讓學生使用更方便。
這次，我透過閱讀多文本的方式，引導學生認識教育百科的查詢方式，以及如何從查詢到的資料選擇自己需要的資訊。
預習與導入選用國語日報的文章第8、9版兒童投稿的作品，字數不多且主題貼近學童生活，是最好操作的文本。我參考「臺灣讀報教育資源網」多文本讀報學習單(1101114跟我這樣煮)，發現學習單內的這兩篇文章很適合用來做這次教育百科的教學。
首先，請學生在家預習，閱讀文章後在文本上圈出烹調食物的動詞。
這兩篇文章都放在「立冬的餐桌」主題中，「立冬」是什麼意思呢？這時我示範使用教育百科查詢「立冬」的意思，並說明教育百科頁面如何使用。我再用「餐桌」查詢，並比較簡編本與重編本之不同：
《教育部重編國語辭典修訂本》用來查詢字詞的來源，在解釋的地方會有這個字詞的出處。
《教育部國語辭典簡編本》除了解釋還有例句可以幫助學生理解字詞的應用，適合小學生使用。(提醒學生想要知道字詞的意義、用法會使用簡編本的資訊。)
任務一：找出「烹調食物的動詞」
請學生分組討論，將課前預習的成果進行確認，選出最適合「烹調食物的動詞」寫在黑板上。我引導學生比較各組黑板答案，並協助學生聚焦：「烹調的意思是什麼呢？」「切、拿、吃……這些是烹調方式嗎？」由此找出烹調食物的動詞：汆燙、加熱、煎炸、炒、燉、煮、煸、熬。
任務二：教育百科查詢
請各組學生先進行組內工作分配，分別負責不同任務，接著，每一組認領一個字詞，利用教育百科查詢字詞意思。
操作員-負責操作電腦
記錄員-負責將查到的資料記錄下來
發言人-負責報告結果與遇到什麼問題、如何解決
任務三：分組報告
每一組上臺分享查到的字詞意思，並且說一說是否遇到什麼問題、解決的過程。
如果教育百科內查不到這個字怎麼辦呢？
查「煸」這一組的學生分享，因為教育百科的畫面有引導到其他網頁查詢的按鈕，跟著指示就可以查到字詞的解釋。
學生報告後，教師引導學生統整字詞的本義與引申義，以擴展詞彙。
同時也和學生分享，在網路上閱讀文章遇到不會的字，可以直接將字詞複製到教育百科進行查詢，真是非常方便。
也有學生發現教育百科還彙整了《客家語辭典》和《臺灣閩南語常用詞辭典》，點選讀音[播放]按鈕可以聽發音，除了查詢字詞意義方便外，還多了學習其他母語的功能，學生們紛紛嘗試，展開自主學習了。