我的名字，我驕傲！
閱讀課一開始，老師以繪本說故事。在繪本中的小女孩叫做「葉子」，可是她卻因為名字被人嘲笑是「樹葉的孩子，快點被風吹走吧！」，所以她好傷心。但葉子回家問媽媽後發現，原來取名叫「葉子」，是希望她可以跟樹葉一樣行光合作用，製造氧氣，成為溫柔善良的人。老師藉由故事想讓小朋友知道，每個人的名字有許多不同的意思呢！
名字不只是身份的辨識，也包含了父母親對我們的期待。像是在影片《我的姓名故事》中，姐姐的名字是「佳佳」，一個佳是「好」的意思；兩個佳，就是希望姐姐的可以「好上加好」；而弟弟的名字是「佳倫」，表示爸爸媽媽希望弟弟有「良好的人際關係」。
聽完老師的介紹，現在可以開始查名字囉！小朋友拿起桌上的平板，掃描學習單的 QRcode 便可以進入教育百科網站查詢。
查詢的重點除了知道跟自己同姓的名人：像是姓「張」的小朋友，可以查到的名人是張飛；姓「吳」的小朋友，可以知道的名人有吳均、吳晟、吳承恩等等，可以獲知這些名人故事外，也可以瞭解名字的涵義，如：「霖」，表示「連續下三天以上的雨」，相關的造詞有「甘霖」；而「錡」字表示「一種盛物的器具，底有三足」，造詞有「狗烹錡釜」。透過教育百科，小朋友不僅對自己的名字能更加認識，更可以知道不同的造詞或用法。
最後要請小朋友們將查到的資料組成一段令人印象深刻的自我介紹。老師先舉自己的名字為例：大家好，我是曹珈菱。三國時魏武帝第三子曹植的「曹」；「珈」是古代婦人的首飾的意思；「菱」是美味菱角的菱。大家看看這樣的自我介是是不是別出心裁又加深記憶呢？
輪到小朋友將自己完成的「厲害的自我介紹」上臺發表了！老師在旁側拍小短片，看得出上臺的學生不免緊張，但勇氣十足。
當中有位同學的名字叫「冠諭」，他介紹時說道：「諭是諭示的諭。」惹得全班同學都笑了，原來是我們把「諭示」聽成「浴室」的「浴」。於是我們也發現：原來書寫時沒出現的問題，卻可能在口說的時候發生誤會，因此可以再補充解釋：「諭示是上級給下級的指示。」進一步清楚表達涵意，整個過程能有效訓練孩子們的膽量與口語表達能力。
明日之星 課後老師將各班同學的自我介紹小短片放在Facebook上，分享
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曹珈菱老師分享到：因為中年級小朋友很喜歡用載具上課，只要上課時帶他們操作過，課後自行使用的機會也會變高。所以老師嘗試將教育百科應用在閱讀課中，小朋友如果遇到不懂的詞條，就練習用教育百科來查詢。除了增強學習欲望外，相較於傳統字典，教育百科的資料也較正確新穎，可以放心讓小朋友自主學習使用。
3 學生學習單