動物體內的血液循環
七年級生物課上冊第四章講到動物循環系統，體循環路徑開始於左心室->主動脈->小動脈->組織
微血管->小靜脈->大靜脈->右心房，肺循環路徑開始於右心室->肺動脈->肺部微血管->肺靜脈->左
心房，這個循環大部份學生都是靠死背來記憶，這會失去透過日常生理現象，發現背後運作的道理，
並進而延伸應用的初衷。但若要使用關鍵字及排序來記憶，一般人真的很難記憶和理解。更遑論深入
探討在循環過程中，血液養分、氣體濃度變化，交換的原理，進而與消化系統、呼吸系統、恆定系統
等單元，做橫向的連結。有鑑於此，南榮國中-施駿鵬老師特別教導同學以口訣：左左右右、動靜
微、紅白血血球三兄弟，加上簡易圖像式記憶，來複習血液循環系統概念，並透過Coggle線上心智
圖軟體，以關鍵字方式，重新架構血液循環系統構造、路徑、功能等知識，並透過分組協作方式，讓
分組學生人人都有任務、師傅可以協助徒弟學習在當下。在整個活動的最後，透過公開發表的方式，
進行總結式評量。
施駿鵬老師先教導大家循環記憶的口訣，複習血液循環系統關鍵字、血液循環路徑及相關觀念。
緊接著再Coggle線上心智圖軟體，讓學生以openid帳號分組協作血液循環心智圖。透過主幹、分
枝，再細分的樹枝狀，有邏輯的心智圖架構的方式，協助學生提取課文中關鍵字。並依師傅學生、徒
弟學生程度的不同，分配基礎及進階關鍵字基本心智圖繪製，以利統整、並複習血液循環系統的相關
知識。接下來各組同學再依各自負責關鍵字，利用教育百科詞條檢索功能，及Google搜尋引擎，補
充提醒，輔助了解的詞條檢索，或課堂中未曾提及的觀念。最後再由每一組同學帶著自己設計的線上
心智圖上台做一分鐘的報告，並在課後並由施老師組合成完整的血液循心智圖，讓同學用openid帳號
加入協作群組供學生日後複習所用。施老師說：國中階段的同學，要教導他們能懂得學習策略，善用
個人學習模式的優勢，因此透過心智圖方式，提取課程中關鍵字，將之組合成有意義、有層次的知
識，是協助學生不死記硬背的法門之一。
在小組作業時間裡，只看各組的大師傅帶著徒弟在分配工作或做討論，組長並利用openid登入各
組大師傅創建之心智圖主題，完成關鍵字基本心智圖。在整個過程中每位同學都各使用一部電腦進行
關鍵字心智圖製作，並同步看見成員間進度及成果。
只見，同學們在施老師的分配下，分別就所負責的心臟構造及功能、血管、血液構造及功能、體
循環路徑及功能、肺循環路徑及功能，利用Coggle線上心智圖軟體製作，由徒弟學生負責基礎第
一、第二層基本心智圖架構、師傅學生則負責第三層、第四層關鍵字，並協助徒弟學生，依程度完成
任務。而老師在此時的任務就是掌握整個小組活動能順暢進行。面對這種稍有難度的學習任務，施老
師最擔心的就是徒弟學生的學習狀況，而採用這種師徒共同學習的模式，師傅同學不會因個人順利完
成作業就閒在一旁沒事，無聊。徒弟同學也不會因不了解如何求助，心生挫折，就呆坐在自己的位置
上。徒弟同學可透過師傅同學適時的提供關鍵字提示，必要時還可請求老師協助。在學習上可更快的
融入並產生成就感。而老師在此時的任務就是掌握整個小組活動能順暢進行。施老師也直言不諱，這
種分組合作的友善氣氛不會在一堂課就能看到或完成的，但大家在12年教育下，自發、互動、共好的
精神能在老師的領導下漸漸的展現出來。
駿鵬老師一向認為學習不僅只限於課本，教學也不僅止於師對生的單向傳授，學習的發生更不僅
限於課堂上、學校內。透過配合教育百科的「詞條檢索」、「全文檢索」和「音讀檢索」等功能，學
生在查詢下不只可了解白血球的功能外，更可了解白血球的種類至少有五種，包含嗜中性白血球、嗜
鹹性白血球、嗜酸性白血球、淋巴球及單核球，一般而言每毫升血液中約有4500~9000個白血球，嗜
中性白血球就佔了3000~6750個，它是由骨髓中製造出來的…….。對於程度較好，進度較快的學生，
可以透過此平台擴大學習到課本上沒有提到的新知。
在課堂上最後的時間，同學面對的不是紙筆測驗，而是分組上台報告自己製作的Coggle線上心智
圖。在小組報告時，同學們各司其職：有人負責操作電腦播放簡報檔案、有的人負責主要報告、有的
人負責掌控報告時間流程、有的人負責回答台下的提問，並處理突發狀況。看到同學們在台上的表
現，真的讓人很訝異，他們可在短短的時間內就有如此棒的表現。
透過駿鵬老師對整個課程活動的安排，除了讓程度較落後學生，能再度強化熟悉血液循環系統的
概念，更可以在師傅學生的協助引導下，更容易參與在學習中，降低學習的阻礙。而師傅學生則透過
本次的Coggle線上心智圖繪製，將課程知識以更精簡，但更有邏輯架構的方式，內化到長期記憶，
更透過Coggle線上心智圖的協作、報告，讓日後面對相關單元考試時，能利用短短的時間就掌握重
點。透過教育百科的檢索功能，善用網際網路資料，補充並加強概念。駿鵬老師不只一次說：學習不
應只是在課堂上發生。而透過心智圖技巧的練習和分享，學生獲得的是如何善用資訊工具和資料，獲
得想要的 知識，讓當下的 努力不斷的累積為未來的競爭優勢!!
教育百科詞條：動物體內的血液循環
教案分享：動物體內的血液循環