策展文章

5G教育新浪潮之下，如果學生可以善用平板學習，不但可以延長學生學習的時間，更可以發展學生自學的策略。優質的學習平臺像任意門，打破了時空的限制，讓學生想學就學，而且更能滿足個人的學習需求。以筆者任教的二年級班級為例，教育百科學習不僅是打開孩子學習視野的一扇門，而且是至少有三個學習方向的旋轉門。

國小一年級升二年級，是擴展識字量重要的開端，學生在熟練筆畫和筆順後，就能學習使用部件大量識字。十二年國民基本教育課程綱要語文領域—國語文中，關於國小第一階段「識字與寫字」的學習表現中，4-Ⅰ-2 利用部件、部首或用簡單造字原理，輔助識字、4-Ⅰ-3 學習查字典的方法，這項在指導學生利用平板使用教育百科線上字典（部首索引、注音索引）功能後，就能提升孩子利用部首瞭解字義、辨別一字多音的用法，也可以利用字音辨認一音多字不同的用字、發覺字根部件，讓孩子更有策略進行自學。

更進一步而言，在國小第二階段「識字與寫字」的學習表現中，4-Ⅱ-5 利用字義推論詞義，這點在二年紀下學期時，就可以善用教育百科生字詞彙表的功能，引導學生參考資料，小組討論進行共學，嘗試歸納出語詞解釋至少有：拆字說明、分類歸納、他詞轉換、相反詞對應這些策略，當孩子銜接上三年級時，不但已經學會大量字詞，而且還能善用策略，進一步自學成語。

甚至於國小第三階段「識字與寫字」的學習表現中，4-Ⅲ-3 運用字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義，更可以透過教育百科成語故事的音檔聆聽與資料閱讀，擴充學生的國語文認知，並培養對成語典故學習的興趣，再透過小組發表促成組間互學，進一步提升主動探索、統整相關成語學習網站平臺（例：學習吧、寶吉祥成語故事影音）的動機。

綜上所述，在低年級國語課堂上，先是可以透過平板讓學生在家先預習，利用教育百科線上字典索引來製作自己的生字卡，就可以讓學生有更多時間在課堂上進行有條理的發表，不但對生字的注音、部首、結構、筆畫更有感，更可以提升自信。

接著課後的回家作業，運用教育百科生字詞彙表就可以讓學生有效率的查找出語詞解釋，透過教師的導學和組內共學，就可以歸納出語詞解釋的各種策略。有時，學生在自學生字時，也會找到包含生字的成語，這時就很適合引導學生聆聽教育百科成語故事，讓學生與成語相見歡。

在期中評量之前，想要提升學生複習的成效，同樣要靠教育百科來相挺，一音多字、一字多音再也不會分不清，假日時間好好規劃，想學多少就學多少，輕鬆化身自學高手。